第四章 激发潜能的最佳方式
每一个人的身体中都沉睡着一头雄狮，这头雄狮平时都是沉睡的、蛰伏的，可一旦我们利用特殊的方法将它唤醒，它就会发出震天的咆哮，爆发出不可思议的力量，帮助我们获得成功、幸福、健康、快乐等我们想要的东西。
这头雄狮是什么？是的，我们都知道，是潜意识！潜意识的力量是神奇的，是伟大的，只要我们真的掌握了运用它、操控它的方法，无限的潜能自然能让我们心想事成。
那么，潜能要怎样激发？潜意识的雄狮又要如何去唤醒呢？很简单，最佳的方式便是——从娃娃抓起！
不懂？好吧，我们换个说法——在人还小的时候开发潜能会更容易，发掘出的潜能也更加强大！
众所周知，因为心智不够成熟、力量相对孱弱，孩子算得上是最容易受到暗示影响的群体了。换句话说，在这个时期，人体内潜藏的“潜能”宝藏是最容易被挖掘的。只要父母、老师能够在孩子还懵懂的时候给予他（她）足够正面、足够积极、足够充足的暗示，孩子的天赋和潜质就能更好地被发掘，孩子的未来也就会更加的光明。
但，这世界上的事情，通常都是说起来容易，做起来难。想要激发孩子的潜能，让孩子朝着“人才”的方向茁壮成长也不是一件简单的事情。最起码，教育者必须要做到以下三点：
首先，要尊重孩子。
自从孩子降生的那一刻起，他（她）在世界上便有了自己的身份，他（她）除了是父母的孩子，老师的学生之外，更是独立的个体，独立的人。没有任何人不希望得到尊重，孩子也不例外。一个得不到别人尊重的人，不可能去尊重别人；
一个没有得到过尊重的人，也不懂得如何去尊重别人。
郝伯特·斯宾塞在教育他的养子小斯宾塞的时候，最注重的便是对小斯宾塞的尊重。他从来都不擅自替小斯宾塞做出决定，他也从来都没有命令过小斯宾塞做什么，他很慷慨地将选择权交给了小斯宾塞自己。
在小斯宾塞十岁的时候，他们生活的地方——德比小镇上发生了一件令所有的孩子感到沮丧的事情，那就是小镇的图书馆因为资金短缺、经营不善倒闭了。小斯宾塞也很苦恼。有一天，一个偶然的机会，他发现家里的地下仓库中堆满了书，这些书足够再开一家图书馆，于是他找到了父亲郝伯特。
郝伯特告诉小斯宾塞，要想开一家新的图书馆，必须要得到镇议员的同意，如果他坚持那么做的话，做父亲的会支持。是的，郝伯特将选择权交给了小斯宾塞，他没有替孩子做决定。后来，小斯宾塞决定要开一家新的图书馆，郝伯特也给予了他足够的支持，比如帮助他找场地，帮助他整理图书，帮助他布置图书馆等。
这样的经历当然不是每一个孩子都能够拥有的，但孩子总会有类似的希望或者祈求，比如他想要有一个自己的房间，想把他的书桌换成象征着生命的绿色。且不论孩子的要求是不是合理，孩子提出了要求，实际上便是在委婉地宣告他（她）身为一个独立的人的权利，他（她）希望得到尊重。
可，现实是什么呢？虽然很多家长和教育工作者知道尊重孩子的重要性，知道对孩子的尊重能够增强他（她）的自尊心和自信心，知道尊重孩子有利于健全人格的培养，但他们却依旧做不到。
他
们帮孩子报各种各样的学习班，他们帮孩子决定穿着、决定发型、决定朋友……决定一切，似乎那是理所应当的，但，他们却忽略了一件事，他们从来都没有询问过孩子：“你想要什么？”“你喜欢什么？”“你愿不愿意上学习班？你想上什么学习班？”“你想要穿什么衣服？你想要什么发型？”“你想要和谁成为朋友？”
不要否认，事实上，大部分的家长都是这么干的，而这样的行为，恰恰是对孩子的不尊重。或许，很多人认为，什么都替孩子选择好、安排好是在帮他（她），是为他（她）好，可是，家长们可曾想过，孩子终究是要独立生活、独立成长的，当他（她）离开父母的怀抱，需要自己去面对社会的种种压力，需要自己去选择、自己去安排，而他（她）却因为从来都没有尝试过而不会选择、不会安排的时候，他（她）要怎么办？
我们不给孩子去做的机会，不给孩子选择的权利，却又在孩子不会做、不懂选择的时候毫不留情地斥责，这对孩子来说是何等的不公。
所以，收起你过多的溺爱，也收起“大家长”的心态吧，给孩子足够的尊重，给孩子足够的自主空间，让孩子相对自由的成长吧，这对孩子的成长真的很重要。
另外，有一点我不得不特别提醒一下：孩子和孩子是不同的。每一个孩子的个性都是独一无二的。尺有所短、寸有所长，所以，不要总是拿自己的孩子去与别人的孩子比，尤其是不要拿自己孩子的缺点去和别的孩子的优点比，更不要因为在“比较”中败下阵来而莫名的贬低和责怪孩子。成功没有模板，成功也不可复制，
你必须明白这一点。
其次，永远不要忘记称赞和鼓励孩子。
威廉·詹姆斯说：“人性深处最深切的渴望，就是渴望别人的赞美。”
每个人都需要赞美，孩子更是如此。教育最大的成功并不是将孩子教育成为一个多么渊博的学者，而是通过赞美和鼓励激发了孩子身上无穷的潜力，让孩子成为一个独特的、人格健全的、优秀的、成功的人。
所以，去赞美吧，喜欢被赞美是人的天性。赞美你的朋友，你们的友谊将更加牢固；赞美你的爱人，你们的感情将更加炽热；赞美你的领导和下属，你们的关系将更加和谐；赞美你的学生，你的学生将成为人才，将更加的优秀。
相信我，赞美的力量是神奇的，是无穷无尽的。
学学老布特吧，他对小布特从来都不吝惜任何的鼓励和赞美。
他总是说：“布特，你的歌唱得真好。”是的，小布特是唱诗班里唱歌最好的孩子。
他总是说：“布特，你又进步了，太棒了！”实际上，小布特只是在数学测试的时候多得了一分，他的数学成绩在全班依旧是垫底的。
他总是说：“布特，亲爱的，你是我的骄傲，你是那么的与众不同。你画的蜻蜓实在是太逼真了。”好吧，小布特画的的确还算不错，可和逼真扯不上任何关系。不过，来自父亲的赞美显然让小布特认定了自己的天赋，在以后的日子中他的画越来越传神，最后，他成为了一位着名的画家。
“赞美是照耀我们心灵的阳光，没有它，我们的心灵就无法成长。”莎士比亚曾经这样说过。但，显然这样通俗易懂的道理有许多父母并不明白。他们将自己当作了孩子的
国王，他们为能够操纵孩子的生活而沾沾自喜，他们从来都不懂得尊重和赞美自己的孩子，他们更愿意相信“棍棒底下出孝子”的古老箴言。这真不是什么好消息。这些父母，的确应该学学老布特，去努力发现孩子身上的闪光点，这并不困难，只要你愿意去做。而如果你做了，你得到的报偿绝对能让你非常的惊喜。
再次，除了尊重和赞美之外，我们还要教会孩子进行积极的自我暗示。
马克·奥略留说：“一个人的生活就是他想成为的样子。”
假如，一个孩子认为自己很笨，他（她）就会变得很笨，因为那就是他（她）想成为的样子；假如，一个孩子总是告诉自己“我记性不好”，那么他（她）的记忆力就会越来越差；假如一个孩子经常责备自己“我太马虎了”，那么他（她）会变得越来越马虎。
因为，这就是暗示的力量！
“我们最大的发现就是，通过改变头脑的观念，我们可以改变生活。”威廉·詹姆斯如是说。积极的暗示能够激发正能量，积极的暗示能够激发人体无限的潜能，这一点我已经讲过很多次。所以，想要孩子成才的父母，不要犹豫，教会孩子进行积极的自我暗示吧，这对他（她）的成长非常重要。
告诉孩子，要不断地对自己说：“我能行！我一定能行！”
告诉孩子，要不断地对自己说：“我很勇敢！我非常勇敢！”
告诉孩子，要不断地对自己说：“我很聪明！我非常聪明！”
告诉孩子，要不断地对自己说：“我很能干！我非常能干！”
…………
就是这样，坚持下去，你会发现，他（她）正在改变，变得越来越好！